戰(zhàn)勝泰國隊之后，U17國足打破了自2014年以來從未在U17亞洲杯取勝的魔咒。U17國足一度喊出了奪冠的口號，但最終卻再一次未能進入淘汰賽。在短短半年的時間里，U17國足幾乎一落千丈，而中方教練的“掣肘”或許是原因之一。

干涉戰(zhàn)術、肢體沖突

看過和平杯、U17亞洲杯預選賽的球迷或許會對U17國足在U17亞洲杯的表現(xiàn)更加感到詫異，與這兩項賽事時的表現(xiàn)相比，這支球隊可謂“判若兩人”。

不論是主教練的戰(zhàn)術、用人，還是球員的狀態(tài)、表現(xiàn)，U17國足仿佛只是自己的“影子”，完全失去了一年前的技術特點、精神面貌。

那么，主教練仍然是上村健一，主力陣容也保留了大部分球員，球隊的表現(xiàn)為何一落千丈呢？

在和平杯、U17亞洲杯預選賽上，U17國足往往能夠利用流暢配合制造出破門良機，并且通過高壓逼搶創(chuàng)造出機會，這在與韓國隊一戰(zhàn)體現(xiàn)得尤為明顯。

從流暢傳遞到只會開大腳，這足以說明這支球隊內部出了問題，內部人士透露，“上村健一的戰(zhàn)術并沒有得到全隊的認可，有時候，他的安排會遭到否定，而場地訓練時，球隊的門將、后場、中場、前場會做一些專人帶小組訓練，上村健一和他的日本助手并不會覆蓋到所有小組，這導致他的安排在執(zhí)行上可能會受到影響。”

一位在教練組任職的教練向媒體人苗原透露，“至于上村被干涉這事兒，上村要求的是高壓逼搶，但有教練認為大賽防守更重要，私下找球員談話，希望收回來打，你說這算不算干涉？”

苗原還透露，在U17國足遭遇四連敗之后部分國內教練認為“再這么下去國少這屆U17亞洲杯就徹底完了，他還不讓中方提出不同意見，中方教練為了孩子們考慮，當然要想一想辦法。”

在大賽里私下找球員談話，希望收回來打，還打著為孩子考慮的旗號“想一想辦法”，這或許是U17國足“判若兩人”的最重要原因。

除了干涉戰(zhàn)術之外，中方助教還與上村健一的日本助手出現(xiàn)了沖突。苗原透露，“在海外備戰(zhàn)期間，一位日本助手因為闖入中方教練布置好的訓練小場地，雙方從言語沖突很快升級，日本助手挨了一巴掌。”

“學渣不好學還不謙虛”

不僅如此，還有與上村健一共事的教練表示，“他完全把中國當做了日本，把中國足球當做了日本足球，完全沒有一點為中國改變自己的意思，脾氣也非常冷硬，國內教練很難跟他共事，時間久了就會延伸到對他和他團隊整個執(zhí)教能力的懷疑和否定。”

苗原指出，“如此兩極的評價，某種程度上，也是中日足球人在文化思維、處事方式、甚至足球理解上的差異投射在工作中的具體表現(xiàn)。”

不過，研究日本足球的博主大兵小將足球反駁了這樣的看法，“如果有人要說日本青少年足球發(fā)展文化與中國文化不同，我覺得他不但不了解日本足球文化，更不了解自己的文化，或者就是有揣著明白裝糊涂的嫌疑？”

“日本足球文化（或日本文化）深受中國傳統(tǒng)儒家文化影響，在日本足球的長期發(fā)展計劃中，與中國傳統(tǒng)文化息息相關的內容比比皆是。”

“中國足球是一個回回考試得個位數(shù)的學生，這些學生既包括球員，也包括教練，甚至還包括其他足球從業(yè)者。請外教的目的是學習外國的足球智慧為我所用，而不是請來之后，找一幫自己人從旁掣肘，或者讓外教融入另一種不適合發(fā)展現(xiàn)代足球的文化之中，那你請外教有何意義？”

“我不認為學渣有什么好的建議值得學霸參考，我認為學渣不但不好學、還不謙虛，他們連儒家最基本的學生與老師的關系都沒搞清楚。”